CURSO 14-15: COMISIÓN DE ENERGÍA

Una vez realizadas las reuniones en las clases, sus representantes se han reunido en varias ocasiones entre los meses de octubre y enero. En estas reuniones han puesto en común las ideas aportadas por todos los grupos y han aprobado la utilización de métodos de medida del uso de la energía en las clases. Cada clase ha completado las gráficas y los representantes se han ocupado de las gráficas de las zonas comunes.

REUNIÓN CEHS – DIAGNÓSTICO ENERGÍA 

Después de las reuniones en cada una de las aulas de Primaria, se reunieron los representantes de cada una:

1ºA - MILLÁN	2ºA – IRENE	3ºA – IRACHE	4ºA – CARMEN	5ºA – LUIS	6ºA – ANA
1ºB – MICAELA	2ºB - MARÍA	3ºB - AITANA	4ºB - ---	5ºB - CARMEN	6ºB - SERGIO
1ºC - LAURA

Esta reunión se celebró durante un recreo y los representantes pusieron en común las conclusiones de sus clases, que quedan reflejadas en la siguiente gráfica:

PROBLEMA	LUGAR	CAUSAS	EFECTOS	ACTORES
Luces encendidas de las clases cuando hay luz natural.	Aulas y despachos.	No ser conscientes del gasto.	Malgasto de la energía	Alumnos y profesores
Dejar la luz encendida cuando nos vamos de clase.	Aulas	No ser conscientes del gasto.	Malgasto de la energía	Alumnos y profesores
Dejar las luces encendidas de los baños.	Baños	Descuido, no se consciente del gasto.	Gasto energético	Alumnos y profesores
Los ordenadores se quedan encendidos.	Aulas y clase de informática	El responsable no los apaga.	Impacto medioambiental y gasto energético.	Alumnos y profesores.
Las pantallas de los ordenadores se quedan encendidas todo el día	Aulas y clase de informática	El responsable no los apaga.	Impacto medioambiental y gasto energético.	Alumnos y profesores.
Pantallas y proyectores encendidos cuando no se utilizan.	Aulas	No ser conscientes del problema.	Impacto medioambiental y gasto energético.	Alumnos y profesores.
Abrir las ventanas con la calefacción dada.	Aulas	Temperatura excesiva y ventilación del aula	Malgasto de gas. Nerviosismo.	Alumnos y profesores.
Dejar abiertas las puertas del colegio con la calefacción dada.	Entradas y pasillos.	Se abren en las entradas y recreos para que puedan entrar los alumnos.	Malgasto de la calefacción.	Alumnos, profesores y conserje.

GRÁFICA PARA LA ENERGÍA – CLASE:___________________________________

9/12/14

10/12/14

11/12/14

12/12/14

15/12/14

16/12/14

8/1/15

9/1/15

12/1/15

13/1/15

14/1/15

15/1/15

16/1/15

SENSACIÓN TÉRMICA

LUCES ENCENDIDAS DESPUÉS DEL RECREO

LUCES ENCENDIDAS CUANDO NO HACE FALTA

ORDENADOR PANTALLA ALTAVOCES ENCENDIDOS AL LLEGAR A CLASE

SENSACIÓN TÉRMICA: BIEN / FRÍO / CALOR

ENERGÍA ELÉCTRICA: SI/NO

GRÁFICA PARA LA ENERGÍA – ZONAS COMUNES

9/12/14

10/12/14

11/12/14

12/12/14

15/12/14

16/12/14

8/1/15

9/1/15

12/1/15

13/1/15

14/1/15

15/1/15

16/1/15

SENSACIÓN TÉRMICA EN LOS PASILLOS

LUCES ENCENDIDAS EN AULAS COMUNES Y PASILLOS CUANDO NO HACEN FALTA

LUCES ENCENDIDAS EN LOS BAÑOS CUANDO NO HAY NADIE

ORDENADOR PANTALLA ALTAVOCES ENCENDIDOS DE LAS AULAS COMUNES

SENSACIÓN TÉRMICA: BIEN / FRÍO / CALOR

ENERGÍA ELÉCTRICA: SI/NO